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現(xiàn)在有許多安排的所謂培訓(xùn),要么課程教材通用、千人一面;要么內(nèi)容教條、形而上學(xué);要么培訓(xùn)辦法過于板滯、陳腐,缺少立異;要么培訓(xùn)的形式太過于單調(diào),缺少生動性;要么培訓(xùn)就是在會議室里訓(xùn)人或許是教條般地講死理論,沒有真實實戰(zhàn)的事例;要么一些所謂的大師在裝模作樣、上竄下跳、指手劃腳,就像在說相聲、講評書、演小品,差不多趕上馮鞏、趙本山他們了,如同開聯(lián)歡會;要么帶有色彩葷素段子一再拋出,引得講臺下一片歡聲笑語,茶余酒后的談資相當(dāng)足夠,更有甚者,從來沒有創(chuàng)過業(yè)或許開一家小超市的,竟會向人教授成為億萬富翁的竅門,二十來歲的年歲沒有正兒八經(jīng)做過營銷,竟來教育怎么讓產(chǎn)品一年之內(nèi)進步銷售倍的竅門,真不知是唬弄仍是忽悠。
無怪乎許多的企業(yè)發(fā)出如此感嘆與困惑:咱們培訓(xùn)活動展開的不少,培訓(xùn)講師延聘的也不少,培訓(xùn)費用投入的更不菲,為什么培訓(xùn)的作用總是不行呢!?
這兒就需要提醒很多的中小企業(yè),培訓(xùn)不是馬馬虎虎都可以做的,企業(yè)尋覓培訓(xùn)安排也不是馬馬虎虎報個課程,找個教師就可以的。培訓(xùn)成為企業(yè)人才搖籃原動力的條件,是它的實操性!體現(xiàn)在這個培訓(xùn)能不能消化及轉(zhuǎn)化;企業(yè)團隊能不能承受并能在今后的工作中間運用到什么程度等。
現(xiàn)實是真實優(yōu)異的培訓(xùn)安排遭受不白之冤,而歪門邪道的所謂培訓(xùn)大行其道。許多搞培訓(xùn)的人員和安排,沒有通過商場實戰(zhàn)的大風(fēng)大浪檢測、底子沒有在一線領(lǐng)會過商場的嚴(yán)酷,也有的人就如人們俗稱穿上兩天白大褂就假充老軍醫(yī)式在地攤上練過幾日,就說自己實戰(zhàn)經(jīng)驗是多么多么豐厚,稱自己是實戰(zhàn)派,自己是從商場一線而來,是自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗總結(jié),成果搞得整個培訓(xùn)商場烏煙瘴氣。
一個好的培訓(xùn)要從可以處理企業(yè)的實際問題動身,由于再高的理論、再美麗的計劃、再完美的培訓(xùn),假如企業(yè)沒有辦法去施行、運用,那么就不是具有實操性的培訓(xùn)。許多培訓(xùn)安排和人員底子做不到透徹、全面了解企業(yè)的狀況,也沒有通過深化的商場調(diào)查,他們所做的培訓(xùn)也是無法為企業(yè)量身定做的,更妄談實戰(zhàn)、實操了。
筆者一向所倡議的實戰(zhàn)培訓(xùn),是從實效、有用動身,依據(jù)當(dāng)下的商場環(huán)境和企業(yè)的實際問題,有針對性的對學(xué)員進行培訓(xùn),使學(xué)員對企業(yè)的大布景、呈現(xiàn)某個問題時的小布景,再到思維進程、競賽環(huán)境、以及處理之道提煉辦法沿著一條明晰的思路去發(fā)現(xiàn)和獲取進程中的常識,進一步從理論和詳細事例上發(fā)散開來,對學(xué)員進行舉一反三的引導(dǎo)。
還有無論是面臨中層仍是高層學(xué)員,授課及講演風(fēng)格都是輕松、活潑和略帶幽默的,這樣不只避免了照本宣科式的煩悶教育,也更簡單讓學(xué)員們了解和應(yīng)用。也只要通過這種辦法,才干讓培訓(xùn)產(chǎn)生出實際作用,發(fā)明實績。須知,脫離講堂后,幾乎所有的人都在不斷的動中生計,企業(yè)環(huán)境、商場環(huán)境,哪一天不是在改變呢?單調(diào)的靜坐、靜聽,只會使得咱們十分痛苦和乏味,早昏昏欲睡中結(jié)束所謂的培訓(xùn)罷了。
實際上,企業(yè)運營進程中會遇到各式各樣的問題,企業(yè)運營相同也會遇到相似的問題。而一味的學(xué)習(xí)、照搬外國知名企業(yè)的成功經(jīng)驗未必就合適自己,究竟咱們是在我國,我國有自己的國情,我國人有自己的消費習(xí)慣,抽象的、教科書式的培訓(xùn)明顯習(xí)慣不了瞬息萬變的商場了,只要找準(zhǔn)問題癥結(jié)、言必有中的提出處理計劃才是值得企業(yè)信任的。
筆者所推廣的實戰(zhàn)培訓(xùn),不只可以在方向上替你把關(guān),讓你找好方向、定好方向,不至于走錯路,更可以協(xié)助你找對辦法、準(zhǔn)找辦法,到底通過何種辦法、辦法,可以趕快的翻開商場,趕快的處理危機,充分體現(xiàn)以較少的資金盤活盡可能多的資源,做到事半功倍,所有這些都是可以在培訓(xùn)的進程中得到處理的。
鑒于企業(yè)在培訓(xùn)方面存在的困惑,著名品牌營銷專家于斐先生為之回答疑問,他以為好的培訓(xùn)有必要具有:
度身定做實效性
每個企業(yè)如同每個人相同,都有自己不同的個性特點。企業(yè)都有自己的文明、布景以及本身存在的問題,如他們通過培訓(xùn)要處理什么難題,這些難題是不是核心問題;職工的歸納素質(zhì)怎樣,能不能到達估計的培訓(xùn)作用;企業(yè)的***期望由培訓(xùn)來傳遞什么樣的理念;企業(yè)文明建設(shè)展開的怎樣等等方面。
企業(yè)匯聚了五湖四海的人,受教育的程度、學(xué)習(xí)的了解力等都不相同,培訓(xùn)講師有必要依據(jù)企業(yè)當(dāng)時呈現(xiàn)的相關(guān)問題設(shè)計處理計劃,避免不流暢難明,依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)的不同為其供給怎么進步技術(shù)的辦法,如通過表格、東西、準(zhǔn)則等的實際運用到達進步相關(guān)技術(shù)的辦法和途徑,使職工把握處理問題要領(lǐng)和關(guān)鍵所在,這就是人們常說的授人以魚,不如授人以漁。
有實效的培訓(xùn)應(yīng)該可以及時處理企業(yè)當(dāng)時迫切需要處理的難題,通過培訓(xùn)將一個團隊打造成具有相當(dāng)戰(zhàn)斗力的精英團隊,通過培訓(xùn)使企業(yè)到達安排辦理和諧、人員分配順暢、分工協(xié)同有序。
生動活潑實戰(zhàn)性
應(yīng)該說,好的培訓(xùn)只要以實戰(zhàn)、有用、實效為底子意圖,著重低成本實戰(zhàn)性,才干真實做到學(xué)以致用。也是要通知培訓(xùn)者,培訓(xùn)就是要用到實戰(zhàn)中去,交給你的就要讓你會用,培訓(xùn)課程不是娛樂節(jié)目,不是講完后總覺得講的挺好,也很對,講堂空氣也很活潑,可是如同沒多大用?總覺得理論性太強,對事務(wù)實戰(zhàn)沒有指導(dǎo)作用,聽課時挺熱烈,聽完課后再翻翻筆記哎!問題處理辦法卻仍是沒有成果。