企業(yè)團(tuán)隊(duì)建造，這個(gè)問題一直是人力資源主管面對(duì)的一大難題，比方：老板對(duì)訓(xùn)練的注重程度、職工對(duì)待訓(xùn)練的情緒、訓(xùn)練作用的評(píng)價(jià)等等。處理這些難題可以在以下幾個(gè)方面考慮。

　　一、建立激勵(lì)機(jī)制。拓展培訓(xùn)的意圖是讓職工在才能上取得進(jìn)步，因而，不斷進(jìn)步崗位要求，并輔以薪酬激勵(lì)，使職工有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，再經(jīng)過才能查核的方法對(duì)職工進(jìn)行評(píng)價(jià)。激勵(lì)機(jī)制的建立不只可以防止職工在訓(xùn)練時(shí)懈怠的情緒，進(jìn)步職工學(xué)習(xí)的活躍性，一起還能營建職工之間良性的競爭空氣，終究又可以將訓(xùn)練作用評(píng)價(jià)與績效查核結(jié)合到一起，進(jìn)步人力資源部分的作業(yè)效率。

　　二、建立一個(gè)典范。典范的力氣是無窮的，好的典范可以催人奮進(jìn)。企業(yè)可以在訓(xùn)練中挑選活躍性高、學(xué)習(xí)情緒仔細(xì)、訓(xùn)練作用杰出的職工建立典范，成為其他職工的標(biāo)桿。建立典范的意圖不只可以從活躍的方面進(jìn)行引導(dǎo)，并且能體現(xiàn)出企業(yè)對(duì)職工和訓(xùn)練的注重程度，從側(cè)面帶動(dòng)職工對(duì)待訓(xùn)練的活躍性。

　　三、對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容重復(fù)操練。學(xué)習(xí)是一個(gè)長時(shí)間的進(jìn)程，而將學(xué)習(xí)到的常識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐進(jìn)程中更是綿長。企業(yè)訓(xùn)練的意圖是讓職工將學(xué)到的常識(shí)應(yīng)用到作業(yè)中并為企業(yè)帶來價(jià)值，因而在職工完畢訓(xùn)練課程后，應(yīng)該以不同的形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鍛煉，如經(jīng)過視頻、實(shí)戰(zhàn)演練等方法長時(shí)間、分階段的進(jìn)行，使職工對(duì)常識(shí)不斷穩(wěn)固，終究讓職工養(yǎng)成一種習(xí)氣。

　　四、堅(jiān)持部分之間的交流。許多企業(yè)以為訓(xùn)練作用的評(píng)價(jià)是拓展培訓(xùn)組織和人力資源部分的作業(yè)，實(shí)踐上并非如此，受訓(xùn)部分同樣是評(píng)價(jià)進(jìn)程中重要的一環(huán)，正是許多企業(yè)疏忽了受訓(xùn)部分在訓(xùn)練作用評(píng)價(jià)的作用，才使得訓(xùn)練作用評(píng)價(jià)無法執(zhí)行。在訓(xùn)練完畢后，受訓(xùn)部分的主管還要承擔(dān)著對(duì)受訓(xùn)職工訓(xùn)練作用監(jiān)督的作業(yè)，并將之反饋給人資部分人資部分一起也要與受訓(xùn)部分各級(jí)人員堅(jiān)持有用的交流，隨時(shí)了解其想法。

　　五、針對(duì)性做好評(píng)價(jià)作業(yè)。企業(yè)之間的差異使得沒有完全適用于每個(gè)企業(yè)的訓(xùn)練作用評(píng)價(jià)形式，因而要根據(jù)企業(yè)本身挑選*合適的評(píng)價(jià)形式。把拓展培訓(xùn)組織提出的評(píng)價(jià)陳述作為日常作業(yè)中職工查核和評(píng)價(jià)的參閱依據(jù)。