在訓(xùn)練辦理中，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)訓(xùn)練的意圖采納不同的訓(xùn)練方法，既要做好顯性常識(shí)的訓(xùn)練，也要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需求盡力為隱性常識(shí)的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。

　　訓(xùn)練的具體方法主要有講授與演說、小組討論、閱讀、練習(xí)、案例剖析、現(xiàn)場(chǎng)觀賞與學(xué)習(xí)考察等幾種方法。對(duì)于顯性常識(shí)的訓(xùn)練，如公司情況介紹、作業(yè)流程訓(xùn)練等，適合采用講授和現(xiàn)場(chǎng)觀賞的方法對(duì)于公司規(guī)章制度的訓(xùn)練，可以用閱讀的方法對(duì)于新方法、新技術(shù)的訓(xùn)練適合用小組討論、現(xiàn)場(chǎng)觀賞和學(xué)習(xí)考察的方法。隱性常識(shí)因?yàn)槠浔旧淼臒o意識(shí)性、無體系性以及其開發(fā)轉(zhuǎn)化過程中所存在的困難，常常被企業(yè)訓(xùn)練主管所忽視，或只是依賴于職工本身在實(shí)踐作業(yè)中艱難摸索，這不只要耗費(fèi)職工本身的巨大時(shí)刻成本，更會(huì)使企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過程中過火倚重于某些職工的個(gè)人能力，然后添加運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　現(xiàn)在，很多企業(yè)的訓(xùn)練辦理都存在以下誤區(qū)：沿用學(xué)校的學(xué)習(xí)方法、重業(yè)務(wù)訓(xùn)練輕辦理訓(xùn)練、針對(duì)性差、忽視細(xì)節(jié)、重常識(shí)輕技能、忽視行為的改變、忽視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等。在這些誤區(qū)中，行為的刻畫與團(tuán)隊(duì)化學(xué)習(xí)這兩點(diǎn)尤其杰出，而這恰恰是隱性常識(shí)得以轉(zhuǎn)化的重要途徑。行為的刻畫需求團(tuán)隊(duì)化學(xué)習(xí)的環(huán)境，團(tuán)隊(duì)化的空氣能夠深刻影響個(gè)別的行為取向。因而，在訓(xùn)練辦理中，強(qiáng)化以團(tuán)隊(duì)為根底的行為訓(xùn)練是企業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　以團(tuán)隊(duì)為根底的行為訓(xùn)練

　　那么，什么是以團(tuán)隊(duì)為根底的行為訓(xùn)練呢有效的常識(shí)辦理意味著順利和繼續(xù)的常識(shí)活動(dòng)或常識(shí)交換，這至少需求兩個(gè)個(gè)別的參與，他們集合到一同并共享常識(shí)，這也正是學(xué)習(xí)型安排所倡議的理念。在這樣的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，成員不只有機(jī)會(huì)取得有形的常識(shí)，并且因?yàn)榫哂须[性常識(shí)賴以傳達(dá)的兩個(gè)途徑，團(tuán)隊(duì)成員將更容易取得更多的無形常識(shí)。這就產(chǎn)生了體系的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，它是辦理訓(xùn)練中的一個(gè)重要因素。這種訓(xùn)練將學(xué)習(xí)帶回日常作業(yè)崗位，并將直接作業(yè)經(jīng)歷與共同學(xué)習(xí)這一方法結(jié)合在一同。通過這種訓(xùn)練方法，參與者有機(jī)會(huì)與其他同事共享他們的經(jīng)歷和主意，得到其他團(tuán)隊(duì)成員的批判和建議，積極實(shí)驗(yàn)并不斷實(shí)踐和完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能。