當(dāng)今越來越多的企業(yè)愈加重視職工培訓(xùn)，重視培訓(xùn)作用。但遺憾的是，依然常聽到企業(yè)訴苦無法完成培訓(xùn)的預(yù)期作用。“培訓(xùn)無用論”仍存在于許多職工心里，*終呈現(xiàn)敷衍培訓(xùn)，流于形式的現(xiàn)象。那么，原因安在，應(yīng)當(dāng)如何走出窘境，真實進(jìn)步企業(yè)職工培訓(xùn)的有用性呢?

　　一、規(guī)矩情緒，從思維本源上打破對待培訓(xùn)的知道　　想要進(jìn)步企業(yè)職工培訓(xùn)的有用性，培訓(xùn)進(jìn)程的雙方，即施行培訓(xùn)者與承受培訓(xùn)者，有必要把建立正確的教學(xué)與學(xué)習(xí)情緒放在首位。

　　二、認(rèn)清職工培訓(xùn)的重要性和必要性

　　三、開展“企業(yè)校園化”培訓(xùn)形式，發(fā)起“領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師化、教練化”

　　只有理性知道培訓(xùn)，采納科學(xué)正確的培訓(xùn)辦法，才干進(jìn)步職工培訓(xùn)的有用性?，F(xiàn)在培訓(xùn)辦法整體來說可分為兩大類：企業(yè)界部培訓(xùn)與派出培訓(xùn)。大多數(shù)企業(yè)以為“企業(yè)界訓(xùn)是*卓有成效的辦法”。由于相對外部培訓(xùn)而言，內(nèi)訓(xùn)往往更具針對性，更契合企業(yè)自身開展的文明氣質(zhì)和需要。所以 “企業(yè)校園化”培訓(xùn)形式是培訓(xùn)開展的趨勢。這種形式下的培訓(xùn)更體系，更有目的性，因而會獲得相對較好的培訓(xùn)作用。

　　四、加強培訓(xùn)管理，促進(jìn)培訓(xùn)作用轉(zhuǎn)化

　　培訓(xùn)作用轉(zhuǎn)化指受訓(xùn)者將在培訓(xùn)中所學(xué)到的常識，技能和行為應(yīng)用到實踐作業(yè)中的進(jìn)程。培訓(xùn)作用能否轉(zhuǎn)化是判斷培訓(xùn)是否有用的重要環(huán)節(jié)。

　　要促進(jìn)培訓(xùn)作用轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，進(jìn)步培訓(xùn)有用性，有必要從思維本源上打破知道，擬定一系列準(zhǔn)則與措施，把培訓(xùn)與考核相結(jié)合，構(gòu)成施行高效培訓(xùn)的有力保證把培訓(xùn)與運用相結(jié)合，培訓(xùn)與作業(yè)相結(jié)合，培訓(xùn)與職工職業(yè)生涯相結(jié)合，構(gòu)成進(jìn)步培訓(xùn)作用的有用鼓勵。