越來越多的企業(yè)現(xiàn)已認(rèn)識到企業(yè)職工的培訓(xùn)是聯(lián)系到企業(yè)戰(zhàn)略開展的重要要素。從才干本質(zhì)模型的視點著手樹立企業(yè)培訓(xùn)體系，開發(fā)培訓(xùn)課程越來越成為企業(yè)培訓(xùn)的重要途徑之一。

　　一、從樹立才干本質(zhì)模型的視點來進行培訓(xùn)需求的剖析

　　才干本質(zhì)模型是一種戰(zhàn)略導(dǎo)向的剖析辦法。它是安排傍邊特定的工作崗位所要求的與高績效有關(guān)的才干本質(zhì)的總和，它著重需求剖析進程與培訓(xùn)結(jié)果應(yīng)該提高受訓(xùn)者對未來職務(wù)的勝任力。以才干本質(zhì)為根本結(jié)構(gòu)，經(jīng)過安排與優(yōu)秀職工的要害特征來斷定培訓(xùn)需求，使培訓(xùn)內(nèi)容能夠在滿意安排對當(dāng)前崗位的要求的一起也能夠滿意安排開展的要求，按照安排開展的要求來承認(rèn)職位的要求。

　　二、安排才干本質(zhì)與個別才干本質(zhì)的結(jié)合

　　個人才干本質(zhì)理論研究的是人、職互相匹配的問題，從這個視點動身比傳統(tǒng)的從績效的視點動身來開掘培訓(xùn)需求有了一定程度的前進，可是對安排剖析與安排戰(zhàn)略的聯(lián)系仍然無法有用處理。安排的才干本質(zhì)為把安排剖析與安排戰(zhàn)略聯(lián)系起來供給了理論的根底，安排的才干本質(zhì)成為戰(zhàn)略研究的一種全新的形式。這種理論認(rèn)為企業(yè)內(nèi)部才干本質(zhì)的培養(yǎng)與各種才干本質(zhì)的歸納運用是*為要害的要素，而企業(yè)的運營戰(zhàn)略僅僅企業(yè)發(fā)揮各種智力本錢的潛能并充分應(yīng)用到新的開發(fā)領(lǐng)域的活動與行為。企業(yè)才干本質(zhì)理論對企業(yè)內(nèi)部資源的關(guān)注為企業(yè)培訓(xùn)需求的剖析與安排戰(zhàn)略之間的聯(lián)結(jié)供給了理論上的根底。

　　三、安排才干本質(zhì)、個人才干本質(zhì)與企業(yè)培訓(xùn)需求的聯(lián)系

　　樹立在才干本質(zhì)模型的根底上的培訓(xùn)需求的剖析也是從安排崗位個人三個視點動身，運用才干本質(zhì)的概念和理論對這三個方面進行整合。首要運用安排才干本質(zhì)理論對安排的培訓(xùn)需求進行剖析，目的是要滿意安排的培訓(xùn)與安排戰(zhàn)略的開展的匹配，從而才干確保樹立起來的才干本質(zhì)模型與安排的戰(zhàn)略開展是相互匹配的。詳細(xì)的剖析辦法主要是從微觀的視點動身，包括安排的中心技術(shù)才干和中心運作的才干從而能得到培訓(xùn)需求方面的大體的結(jié)構(gòu)!中心運作才干主要是指企業(yè)在運作方面的才干，這一才干本質(zhì)的斷定能夠管理勝任才干來代表。管理才干本質(zhì)的構(gòu)成要素能夠經(jīng)過要害事情訪談法來斷定。其次，從個人才干本質(zhì)模型的視點來進行個別培訓(xùn)需求剖析。在安排才干本質(zhì)剖析的根底上，利用個別才干本質(zhì)模型的理論來剖析個別培訓(xùn)需求。經(jīng)過對職工的常識、技能、才干、情緒來了解個別職工是否需求培訓(xùn)或培訓(xùn)什么內(nèi)容。